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泰勒目标模式由目标、内容、组织、评价四个环节构成。
A、正确
B、错误
时间：2022-01-03 00:38
关键词：
职业教育课程
答案解析
正确
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泰勒认为,在课程编制过程中,编制者必须回答哪些问题?( )①学校应该达到哪些教育目标？②提供哪些教育经验才能实现这些目标？ ③怎样才能有效地组织这些教育经验？ ④我们怎样才能确定这些目标正在得到实现？
课程设计中的目标模式的四个基本步骤依次是
西方课程的目标评价模式是由（ ）提出
按照课程的行为目标模式，课程设置的四个主要方面中的核心部分是（）。
“泰勒原理”的基本内容：确定教育目标、（）、组织教育经验、评价教育计划。
最新问题
幼儿园课程要素包括课程目标、课程内容、课程组织和（）。
在课程评价上，强调目标的首要作用的代表及评价模式是（）
课程评价的主要模式有目标评价模式；目的游离评价模式和C、IPP评价模式。
泰勒认为，在课程编制中，编制者必须回答四个问题，它们是：（）、提供哪些教育经验才能实现这些目标、（）、怎样才能确定这些目标正在得以实现。
幼儿园课程的要素包括课程目标、（）、课程组织、（）和课程评价等。
由制定绩效目标、围绕绩效目标的经常性沟通、绩效评价和绩效反馈等环节所构成的系统过程称为()。
泰勒目标模式由目标、内容、组织、评价四个环节构成。
课程编制的目标模式是以对社会有实用价值的目标作为课程开发的基础和核心，并在此基础上选择、组织和评价学习经验的课程编制模式。
在泰勒的课程设计模式中，课程目标的来源有三个方面：学习者、学校内部的现代生活、学科内容。
把课程编制分为确定教育目标、选择学习经验、组织学习经验、进行课程评价四大步骤，主张以教育目标为中心来编制学校课程的学者是（ ）。
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