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课程编制的目标模式是以对社会有实用价值的目标作为课程开发的基础和核心，并在此基础上选择、组织和评价学习经验的课程编制模式。
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课程编制的目标模式是以对社会有实用价值的目标作为课程开发的基础和核心，并在此基础上选择、组织和评价学习经验的课程编制模式。
A、正确
B、错误
时间：2022-01-21 16:01
关键词：
幼儿园课程
答案解析
正确
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幼儿园课程评价的模式中,( )主要是在泰勒的“评价原理”和“课程原理”的基础上形成的。
20世纪五六十年代后,英国课程理论家( )立足于教育的内在价值及实践,针对目标模式在课程编制中所存在的缺陷,提出了课程编制的过程模式。
幼儿园课程判断的模式分为目标模式和过程模式，其中过程模式的代表人是（）。
幼儿园课程判断的模式分为目标模式和过程模式，其中过程模式的代表人是（ ）。
在各种课程编制模式中，()对幼儿园课程的编制所产生的影响较大。
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幼儿园课程要素包括课程目标、课程内容、课程组织和（）。
幼儿园课程的要素包括课程目标、（）、课程组织、（）和课程评价等。
目标模式和过程模式是设计幼儿园课程的两种主要理论模式。
幼儿园课程目标的取向目标主要有（）、（）、（）和（）。
课程编制的目标模式对幼儿园课程编制产生的影响有（）。
试分析课程编制目标模式的特点及其对幼儿园课程编制的影响。
分析目标模式的特点及对幼儿园课程编制的影响。
在各种课程编制模式中，（）对幼儿园课程的编制所产生的影响较大。
在各种课程编制模式中，（ ）对幼儿园课程的编制所产生的影响较大。
课程编制过程模式中的目标与目标模式中的目标相比，具有哪些特征？
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