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教育的互动论
时间:2021-12-29 06:36
关键词:
教育社会学
社会学
答案解析
<p> 教育的互动论源于社会学、社会心理学的互动论。重点研究个人、小群体;在研究方法上强调定性方法,主张以理解和解释的方式探索人们的动机、目的、目标和他们理解学校生活的方式。米德是互动论的创始者</p>
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把满足社会需要视为教育根本价值的教育目的类型——社会本位论的代表人物是( )。
强调人是社会的产物,教育就是要使受教育者成为社会需要的人的教育目的“社会本位论”,其代表人物有()等。
在教育史上,有所谓个人本位论和社会本位论,下列说法不正确的是( )。
教育目的社会本位论认为,社会价值高于个人价值,个人的存在于发展依赖并从属于社会价值。持该观点的教育家有:
社会学习论的道德教育研究方法主要采用
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教育目的的个体本位论认为在教育目的的制定中,个人的价值高于社会的价值,其主要的代表有:
符号互动论强调()和符号在社会行动中的作用。
强调人是社会的产物,教育就是要使受教育者成为社会需要的人的教育目的观——“社会本位论”,其代表人物有:()、()、()。
教育的互动论
在西方教育历史上()等人是社会本位论的代表。
陶行知的社会教育理论的教学论是()
教育目的的体现了“社会本位论”忽视了受教育者个人的发展,因此,我们应当坚持教育目的的“个人本位论”。
教育目的的“社会本位论”忽视了受教育者个人的发展,因此,我们应当坚持教育目的的“个人本位论”。
教育目的个人本位论和社会本位论:
教育目的的社会本位论
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