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"教育有法,但教无定法",这句话反映了教师劳动具有()的特点。
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"教育有法,但教无定法",这句话反映了教师劳动具有()的特点。
A、连续性
B、创造性
C、长期性
D、示范性
时间:2022-01-02 10:40
关键词:
中学班级管理与教师心理
中学教师
答案解析
B
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人们常说:活到老,学到老。这句话反映了教师劳动的()。
“教学有法,但无定法”,这句话反映了教师劳动的()
"教育有法,但教无定法",这句话反映了教师劳动具有()的特点。
人们常说“教有法,而无定法”,这句话反映了教师劳动的()。
“教学有法。但无定法”这句话反映了教师劳动的()。
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人们常说:教学有法,而无定法。这句话反映了教师劳动的()。
人们常说:教学有法,而无定法。这句话反映了教师劳动的()
“教,上所施,下所效也。”(《说文解字》)这句话反映了教师劳动具有 ( ) 。
《专业标准(试行)》中要求:中学学校要将《专业标准》作为教师管理的重要依据。制定中学教师专业发展规划,注重教师()教育,增强教师育人的责任感与使命感;开展校本研修,促进教师专业发展;完善教师岗位职责和考核评价制度,健全中学绩效管理机制。
《中学教师专业标准》具有()和()。
《中学教师专业标准》是国家对合格中学教师的基本专业要求。
《中学教师专业标准》是国家对合格中学教师的()专业要求。
将《教师专业标准》包括幼儿园教师专业标准()、小学教师专业标准()、中学教师专业标准()。
依据《中学教师专业标准(试行)》的规定,下列不属于中学教师专业能力基本要求的是( )
()是中学教师实施教育教学行为的基本规范、是引领中学教师专业发展的(基本)准则。
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