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怎样使用教材进行教学设计?
时间:2021-09-03 17:41
关键词:
初中历史课程教学设计的环节
初级中学历史
答案解析
<p> ①要知道什么是教材以及教科书的地位;<br> ②明晰历史教材和教学设计的关系;<br> ③以课标为指导,树立新教材观,认真研读教材。</p>
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对历史课程资源的积极开发与充分利用,是历史教学顺利进行的()条件。
教师、( )、中学历史教科书、( )是构成历史教学过程的基本因素。
1996年,《全日制普通高级中学历史教学大纲(供实验用)》中把历史课程分为( )、( )和( )三类。
从国外的情况看,中学历史课程和教学大多采用( )的方式
研究中学历史教材的内容,具体地说,就是( ),在改革开放之前,把今天的历史课程标准称作( )
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中学历史教学法的研究对象是( )
历史课程的实施必须以( )为依据,力求体现历史课程的基本理念和设计思路
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下列各原则中不初中历史教学评价原则的是( )。
怎样使用教材进行教学设计?
阅读义务教育初中阶段教材中“练习使用显微镜”的内容,确定教学重、难点。
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根据民歌《采花》,设计八年级演唱课教学目标与教学环节。 要求: (1)教学目标:从课程标准的三个维度进行目标设计,注意行为动词的表述,具有可操作性。 (2)教学环节:注意学习方式和能力的培养,方法适合初中生,面向全体学生,关注参与体验。
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