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义务教育阶段历史课程的总体设计思路是培养学生的()。 ①历史素养 ②人文素养 ③综合素养
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义务教育阶段历史课程的总体设计思路是培养学生的()。 ①历史素养 ②人文素养 ③综合素养
A、① ② ③
B、①③
C、①②
D、以上都不对
时间:2021-09-03 16:43
关键词:
联大
信阳师范学院
中学历史教学法
答案解析
C@#@C
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boost的意思是:help or encourage to increase or improve
eloquent的意思是:fluent or persuasive in speaking or writing
《义务教育美术课程标准(2011年版)》课程设计思路中,在保证基本规定性的同时,给予教师教学更大的()。
教师、( )、中学历史教科书、( )是构成历史教学过程的基本因素。
中学历史教学任务总的来说有三项,即(),思想教育和( )。
最新问题
1996年,《全日制普通高级中学历史教学大纲(供实验用)》中把历史课程分为( )、( )和( )三类。
从国外的情况看,中学历史课程和教学大多采用( )的方式
我国的九年义务教育从( )开始实施。( )制定了《九年义务教育全日制初级中学历史教学大纲》( )在全国正式实施
中学历史课程属于( )的课程
( ),教育部正式公布了《全日制普通高级中学历史教学大纲》。
中学历史教学法的研究对象是( )
( ),北京师范大学历史系、北京师范学院历史系、北京教育学院历史系、天津师范学院历史系联合编写了我国第一部高等师范院校用的( ),并编写了( ),于( )年在北京出版,这是我国学者独自编写并正式出版的第一本历史教学法的教科书
《课程标准》指出,义务教育阶段的数学教学面向全体学生,数学课程应该突出体现( )。
历史课程的实施必须以( )为依据,力求体现历史课程的基本理念和设计思路
根据学生的心理特征和认知水平,以普及历史常识为主,引领学生掌握历史知识和技能,指的是历史课程特性里的( )
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