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美国著名教育家杜威将 和课程的本质联系起来。
A、学科知识
B、活动过程
C、儿童经验
D、教学计划
时间:2021-09-02 17:21
关键词:
超星
广西师范大学
学前课程与教学理论
答案解析
C
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5.【选择题】随着进步教育运动的发展,以杜威为首的实用主义教育哲学思想一度成为美国众多初等学校进行课程改革的依据,许多美国初等学校按照杜威的“ ”来编制和安排初等学校的课程、编制课程计划。
美国著名教育学家、课程理论专家( )是现代课程理论的重要奠基者,也是科学化课程研究的集大成者,被誉为“现代课程理论之父”“当代教育评价之父”。
学前教育课程的实施是将课程方案转化为课程实践的过程。()
由杜威首创,经米歇尔、佩特和约翰逊的发展的美国学前教育课程模式是
美国著名教育家杜威将 和课程的本质联系起来。
最新问题
1923年,美国另一著名学者()出版了〈课程编制〉一书,截止20世纪20年代上半叶,课程这一研究领域才最先在美国确立起来。博比特与查特斯等人的课程开发理论与实践,开启了“()”,他们的课程理论也因而被称为“科学化课程开发理论”。
不论是杜威的课程理论还是改造主义的课程理论,都没有从根本上改变教育及课程的工具地位。
杜威认为学校课程应该是“经验课程”,通过“()”把课程与社会生活紧密联系起来。
课程与教学的关系问题是困扰现代教育理论与实践的重大问题,而现代教育中的()是造成课程与教学分离的认识论根源。
美国的教育家杜威及其实验学校反映了()课程设计理念。
隐性课程的研究,可以追溯到美国教育家杜威提出的()。
美国著名教育家杜威将和()的本质联系起来。
美国著名教育家杜威将()和课程的本质联系起来。
活动课程源于美国教育家杜威的教育思想。
美国教育家杜威和克伯屈是哪种课程理论的代表人物()
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