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课程与教学的关系问题是困扰现代教育理论与实践的重大问题，而现代教育中的（）是造成课程与教学分离的认识论根源。
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课程与教学的关系问题是困扰现代教育理论与实践的重大问题，而现代教育中的（）是造成课程与教学分离的认识论根源。
时间：2022-01-04 03:19
关键词：
课程与教学论综合练习
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二元论思维方式
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创新教育教学方法，提高人才培养质量，要注重理论与实践相结合，坚持教育教学与社会实践相结合，弱化教育教学同生产劳动的关系。（ ）
“国家课程开发”与“校本课程开发”的关系问题本质上是国家与学校课程变革中的
( )是具体体现在课程开发与教学设计中的教育价值。
课程与教学论的研究对象（）与教学的基本原理与问题
教育目的、教育目标、课程与教学目标之间的关系
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（）是具体体现在课程开发与教学设计中的教育价值。
联系语文教学改革实践，论述语文教学与现代教育技术的整合主要体现在哪些方面？
现代教育技术与学科教学的整合要注意的问题是（）。
教学问题是教育学研究中的核心问题，教学论是教育学科群中的一个边缘学科。
课程与教学的关系问题是困扰现代教育理论与实践的重大问题，而现代教育中的（）是造成课程与教学分离的认识论根源。
教学问题是教育学研究中的核心问题，教学论是教育学科群中的一个边缘学科。
数学教育现代化的突出标志是课程目标与教学内容的现代化。
在课程与教学论发展的萌芽时期，产生了一批论述课程与教学问题的专著，其中，世界上已发现的最早的课程与教学论专著是（）
课程研究与教学研究同样重要。课程论侧重研究教什么，教学论侧重研究“如何教”。
在学校课程与社会生活的关系问题中，被动适应论认为个人与社会是互动的、有机统一的，教育与社会是互动的、有机统一的，学校课程不仅适应着社会生活，而且还不断改造着社会生活。
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