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在课程方案形成之前评价的目的有()
A、A、了解课程目标的达成程度
B、B、需求评估
C、C、判断课程的成效
D、D、比较与选择课程
时间:2022-03-23 01:21
关键词:
幼儿园课程实施
教育学
答案解析
B | C
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幼儿园课程评价的模式中,( )主要是在泰勒的“评价原理”和“课程原理”的基础上形成的。
在课程实施之后对其效果的评价,在于检查课程方案的有效性,成功程度的是:
学前教育课程的实施是将课程方案转化为课程实践的过程。()
幼儿园课程评价的内容可分为__________评价、实施过程评价和课程效果评价三大部分
从17世纪到幼儿园诞生之前,对世界学前教育课程有过较大影响的教育家有()
最新问题
第 8: 8幼儿园课程评价的对象一般包括课程方案、实施过程和
9幼儿园课程评价的发展性表现在对幼儿园课程的
对课程实施后在幼儿和教师身上所引起的发展变化做分析和判断的课程效果评价是()
幼儿园课程的要素包括课程目标、()、课程组织、()和课程评价等。
幼儿园学科(领域)课程就是将幼儿园课程分为若干学科(领域),以学科(领域),以学科或领域为单位组织和实施教育的课程。
简述幼儿园课程评价的目的。
幼儿园课程中,常见的课程实施途径有()。
幼儿园课程的价值取向是指幼儿园课程实施主体根据自身的教育理念和需求,对课程的目标、属性、功能等作出选择时所持的一种倾向。
幼儿园的课程评价大多应该是过程性评价,以改进课程,提高教育质量为主。
在幼儿园课程评价中,既是课程评价对象,又是课程评价主体的是( )。
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