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课程设计的理论基础，实施课程设计的基础即（）。
A、学科
B、教师
C、学生
D、社会
时间：2022-01-21 16:02
关键词：
高等教育心理学
答案解析
A | C | D
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基础教育课程改革实施以来，中小学美术课程内容最大的改变就是打破了专业设置界限，以（）划分学习领域，由过去的“绘画、工艺、欣赏”三大课业形式改变为“造型·表现、设计·应用、欣赏·评述、综合·探索”四个学习领域。
新一轮基础教育课程改革的课程目标是按九年一贯整体设计的，在课程总目标下，把九年分为（ ），分别提出阶段目标。
幼儿园课程的心理学基础在更大程度上解决幼儿园课程中的( )
体育课程的基础是指影响与制约体育课程目标、内容、实施、（）、的基本领域。体育课程的生理学、心理学、教育学、社会学等基础的学科为在体育课程理论与实践提供了必不可少的理论支撑。
从课程设计、开发和管理的主体来区分，义务教育课程分为国家课程、地方课程和校本课程，其中校本课程的主导价值在于通过课程显示国家的教育意志。
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学年论文或课程设计是在学生学完课程计划规定的某一专业基础课程或专业课程后进行的，对于四年制的大学本科学生来说，这项活动一般开始于（）。
职业教育课程体系设计，坚持以（）为基础，以提高职业能力为核心，着重培养学生的职业能力。
直接指导式的幼儿园课程的心理学理论基础是（）。
课程设计的理论基础，实施课程设计的基础即（）。
基础教育课程改革是实施应试教育的核心环节。
地方课程是指地方教育主管部门以国家课程标准为基础，在一定的教育思想和课程观念的指导下，充分利用学校课程资源所设计的课程。
____既是课程设计与实施的终点，又是课程设计与实施继续向前发展的起点。
课程评价既是课程设计与实施的终点，又是课程设计与实施继续向前发展的起点。
目前我国基础教育课程实行三级课程管理制度，这三级课程指____课程、地方课程和学校课程。
根据课程的分类结构，护理学课程可分为公共基础课程、（）课程和（）课程。
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