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职业教育课程体系设计,坚持以()为基础,以提高职业能力为核心,着重培养学生的职业能力。
A、理论本位
B、情感本位
C、能力本位
D、思维本位
时间:2022-01-02 11:25
关键词:
职业教育培养目标
答案解析
C
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实施素质教育,就是全面贯彻党的教育方针,以( )为根本宗旨,以培养学生的创新精神和实践能力为重点。
()的“职业能力开发大学”是专门培养职业教育师资的四年制本科大学,其办学宗旨是要求学生不仅学完与普通工科大学相同的课程,而且要学习职业教育类课程,还要进行技能训练,达到二级技能水平。
以就业为导向,以培养技术型、技能型人才为目标的职业教育,必须培养学生获得一种能满足某一职业或工作需要的(),而不是追求理论水平,也不是学历文凭。
如果职业教育只是培养学生掌握技术却不能培养他们发展技术的能力,这样的职业教育是无效的。
职业学校要培养学生成为企业人,前提是将学生培养为()。
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职业教育要着力培养学生的()的能力。
职业教育是一种就业导向的职业定向教育,其培养目标是学生的综合职业能力。
对于从事职业教育的教师来说,要教给学生(),培养学生不断学习进步的能力。
职业教育课程体系设计,坚持以()为基础,以提高职业能力为核心,着重培养学生的职业能力。
职业教育要面向人人、面向社会,着力培养学生的职业道德、职业技能和()能力。
职业伦理教育的内容,是为实现职业伦理教育目标,经选择而纳入职业教育活动过程的职业价值观念、行为规范、职业伦理决策技能等总体,一般以课程的形式体现,是职业伦理教育的核心。
以全面提高学生的思想品德、科学文化和身体、心理、操作技能等素质,培养能力、发展个性为目的的基础教育也叫()教育。
课程目标与教育目的、培养目标的关系是具体和抽象的关系,所以教育目的和培养目标都要以课程为中介才能实现。
素质教育以提高国民素质为宗旨,以培养学生的创新精神和实践能力为重点。
职业教育在培养人的社会实践中,以进行职业定向教育为其基本特征的,是为适应职业需要而进行的教育。
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