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难以充分照顾学生个别差异的教学组织形式是()。
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难以充分照顾学生个别差异的教学组织形式是()。
A、A.个别教学制
B、B.班级授课制
C、C.分组教学制
D、D.能力分组制
时间:2022-01-05 08:42
关键词:
第六章教学实施
小学教育教学知识与能力
答案解析
B
班级授课制又称课堂教学,它是将学生按年龄和知识程度编成班级,使每一班级有固定的学生和课程,由教师按照固定的教学时间表对全班学生进行上课的教学制度。班级授课制强调的是统一,齐步走,难以照顾学生的个别差异。
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教学的基本组织形式是班级授课制,个别教学是其特殊形式。
陈老师在教学中经常通过口头提问、课堂作业和书面测验等形式对学生的知识和能力进行及时测评与反馈。这种教学评价被称为( )。
一些学校按能力分班教学,这是适应学生智力差异的较好的教学组织形式.
()指教师在教学活动中应当照顾学生的个别差异。
古代教学普遍采用的教学组织形式是个别教学制。
最新问题
()应当把应急知识教育纳入教学内容,对学生进行应急知识教育,培养学生的安全意识和自救与互救能力。
课堂教学是学生接受知识的主要途径,在信息技术教学中,课堂教学形式有哪些?
()是指教师在面对特定的主题时,针对学生的不同兴趣与能力,将自己所掌握的学科知识转化成学生易于理解的形式,并进行教学方面的知识,是教育知识和学科知识融合的产物。
幼儿园教学活动组织的形式根据活动方式的不同,可以分为()、分组教学和个别教学三种形式。(集体教学
将一批年龄、知识水平相同或相近的学生组织成固定的教学班进行教学的组织形式称为()。
适应学生智力水平差异的最佳教学组织形式是()。
适应学生智力水平差异的最佳教学组织形式是( )。
()是教师分别对个别学生进行教学的形式,这是最早的教学组织形式。
根据学生组织方式的差异,可以把教学组织形式分为()。
难以充分照顾学生个别差异的教学组织形式是( )。
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