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难以充分照顾学生个别差异的教学组织形式是( )。
A、个别教学制
B、班级授课制
C、分组教学
D、能力分组
时间:2022-01-05 08:42
关键词:
教育知识与能力(小学)
小学教师资格证
资格考试
答案解析
B
班级授课制是以固定的班级为组织,把年龄大致相同的一群学生编成一个班级,由教师按照固定的课程表和统一的进度并主要以课堂讲授的方式分科对学生进行教学。班级授课制教学面向全班学生,强调的是统一和齐步走,难以照顾学生的个别差异,不利于因材施教。
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教师继续教育,是对取得教师资格的在职教师进行以提高政治思想、师德修养、教育理论、教育教学能力为主要目标的培训,主要包括( )等类别。
小学语文教师教学的主要依据和小学生获得语文知识的主要来源是( )
教师继续教育,是对取得教师资格的在职教师进行以提高政治思想、师德修养、教育理论、教育教学能力为主要目标的培训,主要包括( )等类别。选择一项或多项:
()应当把应急知识教育纳入教学内容,对学生进行应急知识教育,培养学生的安全意识和自救与互救能力。
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难以充分照顾学生个别差异的教学组织形式是( )。
难以充分照顾学生个别差异的教学组织形式是()
难以充分照顾学生个别差异的教学组织形式是()。
难以充分照顾学生个别差异的教学组织形式是()。
教师对学生的影响不仅全面地贯穿于学生整个受教育过程的始终,而且影响学生一生。教师的思想、知识、智慧、道德、意志、情感、()在教育教学中对学生的渗透性影响是难以估量的。
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