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难以充分照顾学生个别差异的教学组织形式是()
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难以充分照顾学生个别差异的教学组织形式是()
A、个别教学制
B、班级教学制
C、分组教学制
D、能力分组制
时间:2022-01-05 08:42
关键词:
中学教育理论知识(综合)
答案解析
B
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教学的基本组织形式是班级授课制,个别教学是其特殊形式。
教师用语言系统地、连贯地向学生传授知识的教育组织形式是()。
指出教学要充分考虑学生的心理发展水平,提出了“最近发展区”理论的是教育心理学家( )
下列哪种教学组织形式主张教师不再向学生传授系统知识,而是辅导学生自学和独立作业?( )
一些学校按能力分班教学,这是适应学生智力差异的较好的教学组织形式.
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()指教师在教学活动中应当照顾学生的个别差异。
远程教育是指学生与教师、学生与教育组织之间采取()进行系统教学和通信联系的教育形式。
()是指教师在面对特定的主题时,针对学生的不同兴趣与能力,将自己所掌握的学科知识转化成学生易于理解的形式,并进行教学方面的知识,是教育知识和学科知识融合的产物。
将一批年龄、知识水平相同或相近的学生组织成固定的教学班进行教学的组织形式称为()。
适应学生智力水平差异的最佳教学组织形式是()。
适应学生智力水平差异的最佳教学组织形式是( )。
()是教师分别对个别学生进行教学的形式,这是最早的教学组织形式。
主张教师不再向学生传授系统知识,而是辅导学生自学和独立作业的教学组织形式是()。
主张教师不再向学生传授系统知识,而是辅导学生自学和独立作业的教学组织形式是()。
主张教师不再向学生传授系统知识,而是辅导学生自学和独立作业的教学组织形式是()。
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