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你认为《体育》与《体育与健康》课程学习评价的重点有哪些不同?
时间:2022-01-03 16:15
关键词:
小学体育教师招聘考试(练习二)
答案解析
<p> 课程标准强调建立内容多元化,评价方式多样化的评价体系。在评价方式上,既注重终结性评价,也注重过程性评价,既有教师对学生的评价,也有学生自评与互评。在评价的内容上,既包括对学生体能和技能的评价,更注重对学生的态度、心理和行为的评价,努力使评价内容与课程目标相一致;休育教学大纲主要重视对掌握运动技能的程度及体能善进行评价,使评价内容与课程目标脱节,并最终导致教学实践与教学目标的背离。</p>
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体育课教学是以身体练习为主要手段,增进健康为目的,把发展体能行之有效的练习作为基本教材,同时重视教学内容的体育文化含量,提高学生体育文化素养。
体育与健康课程是一门以()练习为主要手段、以增进中小学生()为主要目的的必修课程。
体育与健康课程充分注意到学生在()、()和()等方面的个体差异,根据这种差异性确定学习目标和评价方法。
你通过体育管理课程的学习,作为一名未来的体育管理者在体育组织中如何进行知识管理与变革?
体育课程的重要目标就是要树立学生对体育与健康的正确认识,使学生形成正确积极的体育与健康态度,形成(),培养学生锻炼身体的习惯,为实现终身体育奠定基础。
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体育课中,学生做练习时间与上课总时间的比例称为体育课的()。
体育与健康课程教学内容选编的原则
体育与健康课程学习成绩评定内容有:()、()、()、()。
体育锻炼、体育教学与运动训练一样都是以身体练习为基本手段。
你认为《体育》与《体育与健康》课程学习评价的重点有哪些不同?
普通高中体育与健康课程标准(实验)中提倡的评价方法是( )
体育课程实施是调和影响体育课程实施诸因素,平衡体育课程()与()的系列关系,创造体育课程教学新文化的过程。
体育与健康课程是一门以学习()为基本内容。
《体育与健康课程标准》中规定,小学一至二年级为()体育课,三至六年级为()体育课。
教师在体育与健康学习评价中起()。
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