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地方课程是沟通国家课程与学校课程的桥梁。
A、正确
B、错误
时间：2022-01-02 02:54
关键词：
课程与教学论综合练习
答案解析
正确
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“国家课程开发”与“校本课程开发”的关系问题本质上是国家与学校课程变革中的
从课程制定者或管理制度层次，课程类型分为国家课程；地方课程；学校课程。
小学开设的综合实践活动课程属于（）。①国家课程②地方课程③必修课程④选修课程
小学开设的综合实践活动课程属于( )。 ①国家课程②地方课程③必修课程④选修课程
小学开设的综合实践活动课程属于()。①国家课程；②地方课程；③必修课程；④选修课程。
最新问题
根据课程的制定者的不同，可以把课程分为国家课程、地方课程、学校课程。
从课程的任务来看，课程分为国家课程、地方课程、学校课程。
地方课程是沟通国家课程与学校课程的桥梁。
将课程分为国家课程、地方课程和学校课程的划分依据是（）
高等学校应当按照国家课程标准和地方课程设置要求，将（）纳入教学计划。
地方课程与学校课程具有综合性、实践性、开放性、生成性、（）等基本特征。
在课程与教学论发展的萌芽时期，产生了一批论述课程与教学问题的专著，其中，世界上已发现的最早的课程与教学论专著是（）
将课程分为国家课程、地方课程和学校课程的划分依据是（）。
将课程分为国家课程、地方课程和学校课程的划分依据是（ ）。
课程改革要改变课程管理过于集中的状况,实行国家地方学校三级课程管理,增强课程对地方学校及学生的适应性
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