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自我调节学习指学习者为了保证学习的成功、提高学习效果、达到学习目标,主动地运用与调控元认知、动机与行为的过程。
、错
、对
时间:2021-07-17 19:36
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对
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学习策略是指学习者为了提高学习的效果和效率。有目的、有意识地制定的有关学习过程的学习计划。( )
自我调节学习指学习者为了保证学习的成功、提高学习效果、达到学习目标,主动地运用与调控元认知、动机与行为的过程。
学习策略是学习者为了提高学习效果和效率,有目的、有意识地制定的有关学习过程的 [ ]
学习者为了保证学习的成功、提高学习效果、达到学习目标,主动地运用与调控元认知、动机与行为的过程,这种学习是()。
学习策略是学习者为了提高学习效果和效率,有目的、有意识地制定的有关学习过程的()。
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()是学习者对学习目标、学习内容、学习方式乃至学习评价的自主建构、选择、监控、反思和调节的方式。
董奇等将元认知的学习能力划分为三个方面:学习活动前的自我监控、学习活动中的自我监控、()
()是指学习者依据元认知,使学习方法与学习的调控活动有机地结合在一起,从而获得最佳学习效率的一系列计策或谋略。
对学习过程中制定自我学习计划、实施自我监督以及自我调控的策略,一般称为( )。
自我学习模型又称为自我调节学习,是指学习者系统地引导自己的思维、情感和行为,使它们指向目标实现的一种过程,它在领导力开发中显得尤为重要。
学习动机与学习效果成正比,学习动机越强,学习效果越好。
自我调控是指在实施学习计划的过程中,需要根据认知目标及时评价、反馈认知活动的结果与不足,正确估计自己达到认知目标的程度、水平;根据有效性标准评价各种认知行为、策略的效果。()
为了更好地进行远程学习,学习这应该主动参与的交互有
强调学习者的主动性和学习材料的特点影响学习效果的学习理论是()。
自主学习是指个体自觉确定学习目标、制定学习计划、选择学习方法、调控学习过程、评价学习结果的过程或能力。
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