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在德国，功能论的代表人物是（）
A、鲁宾逊
B、滋么尔
C、费瑞尔
D、科热尔
时间：2021-12-31 05:24
关键词：
比较教育学
教育学
答案解析
D
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把满足个人需要视为教育根本价值的教育目的类型——个人本位论的代表人物是（ ）。
把满足社会需要视为教育根本价值的教育目的类型——社会本位论的代表人物是（ ）。
教育的生物起源论的代表人物是（ ）
在教育目的的价值取向上坚持个人本位论的代表人物有（ ）
生物起源论的代表人物是（ ）哲学家、教育家沛西·能与法国哲学家、社会学家利托尔诺。
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教育生物起源论的代表人物是（ ）
在德国，功能论的代表人物是（）
在西方教育历史上（）等人是社会本位论的代表。
在比较教育产生以前就曾进行异地教育描述和比较的代表人物有（）
传统教育的代表人物是（），现代教育的代表人物是（） 。
教育目的社会本位论的代表人物是（）。
在教育目的的价值取向上坚持个人本位论的代表人物有（）
在教育目的的价值取向上坚持个人本位论的代表人物有()。
（）是德国启蒙运动的代表人物，在他的《审美教育书简》中，第一次明确提出“（）”概念
制度教育学的代表人物之一是美国教育家（）。
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