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奥苏伯尔认为学校学生的成就动机主要由三种内驱力组成，即（）的内驱力，（）和（）。
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奥苏伯尔认为学校学生的成就动机主要由三种内驱力组成，即（）的内驱力，（）和（）。
时间：2021-12-30 23:09
关键词：
心理学
答案解析
认知；自我提高的内驱力；附属的内驱力
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（ ）外部动机由三种内驱力所驱动：附属内驱力、认知内驱力及自我提高内驱力
,奥苏伯尔认为,学校情境中的成就动机主要由三个方面的内驱力组成:（ ）,自我提高的内驱力和附属的内驱力
奥苏伯尔认为影响学习的成就动机中,推动学生学习的最重要、最稳定的动机是
青年期，认知内驱力和_____内驱力成为学生学习的主要动机。
奥苏贝尔认为,学校情境中的成就动机主要由( )组成
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现代旅游的根本内驱力是
内驱力其实就是外部动机
奥苏伯尔认为学生的学习主要是（）的接受学习。
奥苏伯尔认为学校学生的成就动机主要由三种内驱力组成，即（）的内驱力，（）和（）。
根据人格的内驱力理论，机体的最重要动机是（）。
内驱力降低理论是美国心理学家赫尔提出的一种动机理论。他认为，机体的需求产生内驱力，内驱力激起有机体的行为。在赫尔的理论中，内驱力主要有两种，分别是（）。
内驱力理论的主要代表人物是（）。
把动机分为认知内驱力、自我提高内驱力、附属内驱力的是（）。
根据成就需要理论，人们追求卓越，实现目标，争取成功的内驱力称为（）。
把动机分为认知内驱力、自我提高内驱力和附属内驱力的是（）。
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