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是以具体的、可被观察与操作的行为来表述的课程目标属于()
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是以具体的、可被观察与操作的行为来表述的课程目标属于()
A、普遍性目标
B、行为目标
C、生成性目标
D、表现性目标
时间:2021-12-28 11:25
关键词:
幼儿园课程论
教育学
答案解析
B
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学科课程与活动课程论的根本分歧在于是以书本知识为中心还是以()为中心。
《义务教育思想品德课程标准(2011年版)》对本课程的分类目标的表述及顺序是()。
幼儿园教育目标是学前教育课程的()。
下列哪项不属于学前教育回归生活课程的课程目标与内容的基本来源?( )
以具体的可操作的行为来进行陈述的教育目标是
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课程目标可以从两个角度来表述:一是从教师的教育出发;二是( )
20筛选幼儿园课程目标的依据是教育哲学和
“比较具体、明确、便于操作和评价,但学校教育中的一些重要工作很难用它的外显方式来表述”,这样的课程目标是( )。
幼儿园课程要素包括课程目标、课程内容、课程组织和()。
是以具体的、可被观察与操作的行为来表述的课程目标属于()
幼儿园课程的要素包括课程目标、()、课程组织、()和课程评价等。
幼儿园课程的价值取向是指幼儿园课程实施主体根据自身的教育理念和需求,对课程的目标、属性、功能等作出选择时所持的一种倾向。
()是以具体的、可操作的行为形式加以陈述的课程与教学目的,它指明课程与教学过程结束后学生身上所发生的行为变化。
以具体的可操作的行为来进行陈述的教育目标是()。
论述幼儿教育课程的认知相互作用论模式。
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