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学生通过认识书本知识去认识客观世界，这反映了教学过程特点中的引导性。
A、正确
B、错误
时间：2021-12-27 11:15
关键词：
第七章教学（上）
中学教育学
答案解析
错误
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在教学活动中，教师通过各种形式的感知，丰富学生的直接经验和感性认识，使学生获得生动的表象，从而比较全面、深刻地掌握知识，这属于（ ）教学原则。
在教学过程中，引导学生把感知的材料同书本知识联系起来，经过自己的思维加工，把握事物的本质和规律，由感性认识上升到理性认识，这是学生掌握知识的（ ）阶段。
在教学认识过程中，学生对客观世界的认识，主要是通过学习（ ）实现的。
从教学过程上看，（）是教学这一认识过程的真正主体，是教学实践和认识活动有目的的承担者。
学生通过学习书本知识去认识客观世界,这反映了教学过程中的( )特点。
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学生通过认识书本知识去认识客观世界.这反映了下列教学过程特点中的( )
在教学中，教师引导学生观察所学事物或通过语言的形象描述，形成学生对所学事物、过程的清晰表象，丰富他们的感性认识，从而使他们能够正确理解书本知识和发展认识能力的原则是（）。
在教学过程中，引导学生把感知的材料同书本知识联系起来，经过自己的思维加工，把握事物的本质和规律，由感性认识上升到理性认识，这是学生掌握知识的（ ）阶段。
在教学活动中，教师通过各种形式的感知，丰富学生的直接经验和感性认识，使学生获得生动的表象，从而比较全面、深刻地掌握知识，这属于（）教学原则。
在教学过程中，引导学生把感知的材料同书本知识联系起来，经过自己的思维加工，把握事物的本质和规律，由感性认识上升到理性认识，这是学生掌握知识的（ ）阶段。
在教学过程中，学生对客观世界的认识，主要是通过学习什么实现的?()
按照教师组织教学活动所要实现的不同认识任务，所划分的教学过程中学生认识的阶段有（）
教学的科学性是指教学内容要正确地反映客观世界及其运动规律，教给学生科学知识。
学生通过认识书本知识去认识客观世界，这反映了教学过程特点中的引导性。
19世纪末美国实用主义教育家杜威依据学生在“做中学”的认识发展过程提出了()等教学过程的几个阶段。
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