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课程作为一个独立研究领域是()。
时间:2021-09-03 06:36
关键词:
课程与教学的基本原理
教育学
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20世纪初
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(单项选择) 20世纪,独立于教学论的课程论知识体系形成,课程理论成了一门独立的教 育学分支学科。在这个时期,一批专门的课程研究著作出现,其中美国教育 家波比特发表的著作是( )(本题3.0分)
20世纪,独立于教学论的课程论知识体系形成,课程理论成了一门独立的教 育学分支学科。在这个时期,一批专门的课程研究著作出现,其中美国教育 家波比特发表的著作是( )
1918年,美国著名课程论专家( )出版了《课程》一书,该书标志着课程作为一个独立研究领域的诞生
课程作为独立研究领域诞生的标志所出版的著作是( )
20 世纪,独立于教学论的课程论知识体系形成,课程理论成了一门独立的教 育学分支学科。在这个时期,一批专门的课程研究著作出现,其中美国教育 家波比特发表的著作是
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课程作为独立研究领域诞生的标志是美国著名教育家博比特在1918年出版的()
20世纪,独立于教学论的课程论知识体系形成,课程理论成了一门独立的教 育学分支学科。在这个时期,一批专门的课程研究著作出现,其中美国教育 家波比特发表的著作是( )
在《课程与教学的基本原理》一书中,泰勒提出并阐述的课程开发的四个基本问不包括()。 √此回答正确
课程与教学论的研究对象()与教学的基本原理与问题
课程作为一个独立研究领域是()。
一般认为课程作为独立研究领域诞生的标志——1918美国著名学者()出版的《课程》。
在泰勒的《课程与教学的基本原理》中,()成为“泰勒原理”的基本构成。
体育课程的基础是指影响与制约体育课程目标、内容、实施、()、的基本领域。体育课程的生理学、心理学、教育学、社会学等基础的学科为在体育课程理论与实践提供了必不可少的理论支撑。
自课程作为一个独立的研究领域以来,对课程内容的解释大多围绕以下几种不同的取向而展开:课程内容即教材,(),课程内容即学习活动。
1918年,()的《课程》一书的出版,标志着课程作为一个独立的研究领域的诞生。
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