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提出课程开发的“工作分析”方法的教育家是( )
A、查特斯
B、奥利沃
C、博比特
D、施瓦布
时间:2021-09-02 00:13
关键词:
联大
历史学科教学论
答案解析
A
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对历史课程资源的积极开发与充分利用,是历史教学顺利进行的()条件。
(单项选择) 20世纪,独立于教学论的课程论知识体系形成,课程理论成了一门独立的教 育学分支学科。在这个时期,一批专门的课程研究著作出现,其中美国教育 家波比特发表的著作是( )(本题3.0分)
20世纪,独立于教学论的课程论知识体系形成,课程理论成了一门独立的教 育学分支学科。在这个时期,一批专门的课程研究著作出现,其中美国教育 家波比特发表的著作是( )
提出课程开发的“工作分析”方法的教育家是( )
20 世纪,独立于教学论的课程论知识体系形成,课程理论成了一门独立的教 育学分支学科。在这个时期,一批专门的课程研究著作出现,其中美国教育 家波比特发表的著作是
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提出课程开发的“工作分析”方法的教育家是( )
( )是具体体现在课程开发与教学设计中的教育价值。
提出课程开发的“活动分析”方法的教育家是( )
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20世纪,独立于教学论的课程论知识体系形成,课程理论成了一门独立的教 育学分支学科。在这个时期,一批专门的课程研究著作出现,其中美国教育 家波比特发表的著作是( )
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课程与教学论的主要研究方法是( )
《义务教育历史课程标准(2011年版)》实施建议包括()建议。 ①教学建议 ②教材编写建议 ③评价建议 ④课程资源开发与利用
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()是具体体现在课程开发与教学设计中的教育价值。
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