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忽视阶段之间的过渡，是造成幼儿园与小学不衔接的根本原因。
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忽视阶段之间的过渡，是造成幼儿园与小学不衔接的根本原因。
A、正确
B、错误
时间：2021-09-01 21:42
关键词：
安徽教育在线
阜阳师范大学
学前教育
答案解析
A
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（）借教学阶段改革将幼儿教育和小学教育合为一体。
朱熹把教育分为“小学”和“大学”两个阶段,其中“小学”以( )
在幼小衔接工作中，不应把其仅仅视为两个教育阶段的过渡问题，而应把它置身于终身教育的大背景下去考虑，这体现了幼小衔接工作中（ ）的指导思想
忽视阶段之间的过渡，是造成幼儿园与小学不衔接的根本原因。
战前学前教育很少被纳入国家教育系统,但现在很多国家都将学前教育纳入了国家教育系统,并重视与小学教育的衔接。( )
最新问题
在幼小衔接工作中，不应把其仅仅视为两个教育阶段的过渡问，而应把它置身于终身教育的大背景下去考虑。这体现了幼小衔接工作中（ ）的指导思想。
忽视幼儿园与小学阶段之间过渡性的具体表现为（）。
在幼儿园与小学衔接过程中，智育的核心是（）。
在幼儿园与小学衔接过程中，智育的核心问题是（）。
学前教育衔接，就是指学前教育机构同（）、（）以及（）同（）的衔接，保证学前教育机构教育功能，和幼儿成长发展的连续性。
教育结构有层次结构、平行结构、动态结构等。大学、中学、小学和幼儿园教育是教育的平行结构,各级教育都有年级层次结构,高等教育还有本科教育、研究生教育等动态、层次结构。( )
朱熹将教育分为小学和大学两个阶段，其中小学阶段是（）
《幼儿园教育指导纲要》明确指出幼儿园和小学共同做好幼小衔接工作。
防止幼儿教育小学化是幼小衔接中应关注的问题。
近日，教育部针对日益严重的幼儿园“小学化”倾向，专门印发了《关于开展幼儿园“小学化”专项治理工作的通知》，拟用一年的时间分四个阶段开展幼儿园“小学化”专项治理工作，重点治理幼儿园教授小学课程内容、纠正“小学化”教育方式、整治“小学化”教育环境、解决教师资质能力不合格问题、督查小学坚持零起点教学。当下有很多的幼儿园将小学的办学理念、管理模式、课程资源、教学规范、教学方法、评价方式等渗透或运用于幼儿教育实践中，导致幼儿园过度“小学化”，对此你怎么看？
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