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在幼儿园与小学衔接过程中,智育的核心是()。
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在幼儿园与小学衔接过程中,智育的核心是()。
A、A.记忆知识
B、B.思维能力
C、C.掌握技能
D、D.非智力因素
时间:2021-12-29 06:09
关键词:
幼师保教知识与能力
幼儿教育心理学
答案解析
B
智育的核心问题是思维能力。
相关问题
在学习与教学过程中,教育心理学研究的核心内容是( )
忽视阶段之间的过渡,是造成幼儿园与小学不衔接的根本原因。
在幼儿园中,保教人员与幼儿的比例为1:24。
在幼儿园与小学衔接过程中,智育的核心是()。
幼儿园教师在保教实践中要处理好的关系不包括与()的关系。
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智育可以满足幼儿的认知需要,促进幼儿智力的发展,并为以后的学习打下良好的知识与智力基础
幼儿智育要培养幼儿的感知能力和动手操作能力。
在游戏中,幼儿总能通过不断尝试,找到适合自己能力与兴趣的游戏内容和方式方法,获得满足感和自信心。在这个过程中,游戏让幼儿获得了()内部心理体验。
幼儿智育的核心是发展幼儿的智力。
()是幼儿园智育的基础和重要内容,也是幼儿园智育区别于小学智育的一个重要特征。
在幼儿园与小学衔接过程中,智育的核心问题是()。
幼儿智育的核心是发展幼儿的()。
()是幼儿园智育的基础和重要内容,也是幼儿园智育区别于小学智育的一个重要特征
幼儿智育的核心是发展幼儿的智力。
若想满足幼儿需要的心理环境,需要考虑的问题更全面,包括保教人员之间的关系、保教人员与幼儿之间的关系、幼儿之间的关系、园长与师生之间的关系,还包括园长的建园标准、处事作风,幼儿园中其他工作人员的情感、态度、行为,等等。这体现了幼儿心理环境的( )。
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