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伴随道德认知而产生的,由人们的道德需要是否得以实现而引起的内心体验是()。
A、A.道德认知
B、B.道德标准
C、C.道德情感
D、D.道德行为
时间:2022-11-23 21:52
关键词:
第十章儿童道德的发展
幼儿教育心理学
答案解析
C
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人类社会需要道德,也产生和发展了道德。下列选项中,科学说明了道德起源的是()。
提出“儿童道德认知发展阶段论”的现代美国著名道德教育家是( )
人类社会需要道德,也产生和发展了道德。关于道德起源的科学解释是()
儿童品德的形成和发展是一个以道德认知为基础,以道德情感、道德意志为激励,发展到道德行为的整体运动过程。
通过道德实践,实现道德认知与道德行为的有机统一,把外部的道德教育转化为个人内在的道德品质。这是
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儿童的道德发展研究主要集中于三种个人品德成分,道德认知、道德行为和()。
皮亚杰关于儿童道德发展阶段认为道德教育的目的就是使儿童达到道德的自律。
儿童的道德发展,第二水平—习俗道德约在哪一年龄阶段( )
认知发展的道德教育理论认为,道德教育的关键是帮助学生澄清自己的价值观。
道德情感的产生以人们的道德认识为前提,它是基于人们的道德经验、道德观念和道德标准之上,对道德行为进评价而产生的情绪体验。
幼儿的道德认知、道德情感、道德意志和道德行为是同伴发展的。
幼儿游戏能发展道德思维,促进道德认知的发展,但会阻碍道德行为的产生。()
儿童道德认知发展的阶段分为()()、()()、()()。
研究儿童的道德发展和教育问题,提出道德认知发展阶段论及其道德教育模式的是()
根据柯尔伯格的道德认知发展理论,第三阶段的道德或道德推理()
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