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幼儿游戏能发展道德思维，促进道德认知的发展，但会阻碍道德行为的产生。（）
A、对
B、错
时间：2022-04-30 17:02
关键词：
大学试题
教育学
答案解析
对
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提出“儿童道德认知发展阶段论”的现代美国著名道德教育家是（ ）
人类社会需要道德，也产生和发展了道德。关于道德起源的科学解释是（）
科尔佰格在对道德发展问题研究中仅仅强调道德判断能力，而忽视了道德情感毅志和道德行为在道德品质形成和发展中的作用。
从完整意义上讲，师德养成是由教师的道德认知、道德情感、道德意志、道德信念和道德行为等基本要素构成的。
从完整意义上讲，道德养成是由主体的道德认知、道德情感、道德意志、道德信念和道德行为等基本要素构成的。
最新问题
儿童品德的形成和发展是一个以道德认知为基础，以道德情感、道德意志为激励，发展到道德行为的整体运动过程。
促使个体将道德认知与道德情感相结合，最终成为道德行为产生的情感动力的要素是（）。
通过道德实践，实现道德认知与道德行为的有机统一，把外部的道德教育转化为个人内在的道德品质。这是
儿童的道德发展研究主要集中于三种个人品德成分，道德认知、道德行为和（）。
（）在对道德发展问题研究中仅仅强调道德判断能力，而忽视了道德情感毅志和道德行为在道德品质形成和发展中的作用。
道德判断发展理论认为，道德判断形式反映个体道德判断水平，个体的道德判断形式处于不断发展之中，冲突的交往和生活情境最适合于促进个体道德判断力的发展。提出该理论的是（）
认知发展的道德教育理论认为，道德教育的关键是帮助学生澄清自己的价值观。
（）是促进学生道德认识发展的催化剂，是促使学生道德观念转化为道德信念的必要条件。
儿童游戏对儿童认知的发展具有重要的教育意义，主要表现在：游戏能促进儿童智力的发展、游戏能促进儿童（）的发展、游戏是促进幼儿口头语言发展的重要和有效的途径。
道德判断发展理论认为，道德判断形式反映个体道德判断水平，个体的道德判断形式处于不断发展之中，冲突的交往和生活情境最适合于促进个体道德判断力的发展。提出该理论的是（）
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