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“因材施教”的教育原则的依据是人的身心发展的（）。
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“因材施教”的教育原则的依据是人的身心发展的（）。
A、阶段性
B、差异性
C、顺序性
D、不均衡性
时间：2022-08-10 22:34
关键词：
高校辅导员(高等教育学)
答案解析
B
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“长善救失”“因材施教”的教育原则是根据人的身心发展的什么特点提出来的？（ ）。
教育工作中做到“因材施教”,“长善救失”,符合了青少年身心发展的( )
人的主观能动性是人的身心发展的()。
环境是人的身心发展的(),对人的身心发展具有重要影响
强调人的身心发展的动因是人自身的内在需要，身心的发展是人的潜能的完善，这种理论是（）。
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人的身心发展的特殊性表现之一是人的身心发展具有()。
教育学主要探讨教育的一般原理，如教育的产生与发展；教育与社会发展的关系；教育与人的身心发展的关系；（）以及制度、内容、方法、管理等。
什么是人的身心发展？人的身心发展有哪些基本规律？
个体身心发展的（）要求教育活动要善于捕捉个体身心发展的最佳时期。及时施教，以促进个体更好的发展。
“因材施教”教育原则依据的是人身心发展的（）
“因材施教”教育原则依据的是人身心发展的（）。
（）是人的身心发展的内在动力。
从高等教育发展角度，高校教师的（）是我国高等教育健康发展的生命线。
强调人的身心发展的动因是人自身的内在需要，身心的发展是人的潜能的完善这种理论是（）
强调人的身心发展的动因是人自身的内在需要，身心的发展是人的潜能的完善，这种理论是（）
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