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青少年身心发展的年龄特征决定教育工作要遵循的个体身心发展规律是（）。
A、顺序性
B、阶段性
C、稳定性
D、个别差异性
时间：2022-07-11 07:54
关键词：
中学教育理论知识(综合)
答案解析
B
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人的身心发展的年龄特征表明了个体的发展具有（ ）
个体在不同的年龄段表现出身心发展不同的总体特征及主要矛盾，面临着不同的发展任务，这就是身心发展的（ ）
个体身心发展的阶段性对教育的要求是
教育工作要根据不同年龄分阶段进行是因为个体身心发展具有()。
在教育教学中只要做到把不同年龄段的学生，截然分开，就是遵循青少年身心发展的阶段性特点。
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开展中小学心理健康教育，要立足（），重在（），遵循学生身心发展规律，保证心理健康教育的实践性与实效性。
如何根据青少年的身心发展规律进行教育?
身心发展的（）要求教育要抓住身心发展的关键期。
个体身心发展的（）要求教育活动要善于捕捉个体身心发展的最佳时期。及时施教，以促进个体更好的发展。
人的身心发展的顺序性特点，决定了教育活动必须（）地进行；人的身心发展的个别差异性特点，决定了教育活动要（），不能搞一刀切。
教育要适应并促进人的身心发展的规律。
遵循个体身心发展的不均衡性，教育应该（）。
处于一定社会环境和教育中的某个年龄阶段的青少年儿童，其身心发展的顺序、过程和速度大体相同，这说明学生的身心发展具有（）
家长要根据孩子的年龄特征、个性差异及身心发展水平确定教育内容和要求，这体现了学前儿童家庭教育应坚持（）。
个体在不同的年龄阶段表现出身心发展不同的总体特征及主要矛盾，面临着不同的发展任务，这就是身心发展的（）
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