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人的身心发展的顺序性特点,决定了教育活动必须()地进行;人的身心发展的个别差异性特点,决定了教育活动要(),不能搞一刀切。
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人的身心发展的顺序性特点,决定了教育活动必须()地进行;人的身心发展的个别差异性特点,决定了教育活动要(),不能搞一刀切。
时间:2022-01-02 01:36
关键词:
现代教育原理
教育学
答案解析
循序渐进;因材施教
相关问题
教育教学要求的“一刀切”违背了人的身心发展的( )
教育在人的身心发展中()。
人的身心发展的不平衡性要求教育必须【 】。
面对人的遗传素质在个体身心发展中的决定作用,教育是无能为力的。
教育上的“拔苗助长”违背了人的身心发展的顺序性规律。
最新问题
学校教育在人的身心发展中起()作用。
教育活动的基本矛盾、基本规律是教育与人的身心发展之间的矛盾或关系、教育与社会发展之间的矛盾或关系。
教育的两条基本规律是教育与人的身心发展相互制约的规律和()。
学习、教育与人的身心发展的关系是什么?
教育学主要探讨教育的一般原理,如教育的产生与发展;教育与社会发展的关系;教育与人的身心发展的关系;()以及制度、内容、方法、管理等。
教育在人的身心发展中起()
教育在人的身心发展中起( )。
在影响人的身心发展的诸因素中,教育尤其是学校教育在人的身心发展中起( )。
在影响人的身心发展的诸因素中,教育,尤其是学校教育在人的身心发展中起( )。
凡是能影响人的身心发展的活动都是教育。论述这个观点是否正确?
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