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“掌握学习”教学模式中的教学评价分为()
A、诊断性评价
B、形成性评价
C、终结性评价
D、事前评价
E、事后评价
时间:2022-06-13 16:50
关键词:
大学试题
教育学
答案解析
A | B | C
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教育评价按照评价的功能可分为三类,其中评价是在单元教学、学期和学年开始时进行的评价。
大学教学评价并不是单纯的对教学质量的评价,而是设计大学办学条件、教学建设、()、科研创新、学术队伍、学术环境等许多因素的综合评价。
“掌握学习”教学模式的实现条件为:师生双方对“掌握学习”都要抱有信心,确定所教学科的内容、目标和测量手段,为掌握()。
大学教学评价既要坚持方向性原则和教育性原则,还要坚持()原则。
"掌握学习"教学模式是由美国著名心理学家和教育家布鲁纳创立的。
最新问题
掌握学习的教学模式是美国当代著名心理学家和教育家布鲁纳创立的。
在教学评价当中,教学评价可以分为( )、形成性评价和总结性评价。
什么是掌握学习教学模式?
掌握学习教学模式为掌握而教的具体步骤是()
从教学评价的功能来划分,教学评价可分为()评价和()评价。
从评价主体来看,大学教学评价可分为()。
教育目标分类理论是教学设计、课堂教学、教学评价的基础,通常可以把教育目标分为( )。
按照大学教学评价的可行性原则,开展大学教学评价要分析有关条件,不包括下列各项中的()
大学教学活动是由大学教师、大学生、课程教材、教学方法、教学手段、教学环境和教学评价等各种要素组成的一个有机整体。
任何一种教学评价方案的推出,都是评价主体根据学校的教学目标、评价对象的本质属性等来设计和制定的,都会影响大学的教学实践,引导着大学教学改革的()。
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