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按照大学教学评价的可行性原则,开展大学教学评价要分析有关条件,不包括下列各项中的()
A、A、经费充足与否
B、B、现实的主观条件
C、C、现实的客观条件
D、D、时机
时间:2022-03-23 01:12
关键词:
课程与教学论
教育学
答案解析
A
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按照教学评价的直接目的来划分,教学评价可分为四种,请列举相应的评价类型,并简述教学评价应遵循的基本原则。
学校和教师按照确定的教育教学内容和课程设置开展教育教学活动,保证达到国家规定的基本质量要求。国家鼓励学校和教师采用()教育等教育教学方法,提高教育教学质量。
大学教学评价并不是单纯的对教学质量的评价,而是设计大学办学条件、教学建设、()、科研创新、学术队伍、学术环境等许多因素的综合评价。
大学教学评价既要坚持方向性原则和教育性原则,还要坚持()原则。
课程与教学评价本身也是评价的对象。判断课程与教学评价的价值与效果,即对课程与教学的评价进行评价叫()
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教学评价的内容由( )组成。 ①教学设计评价 ②教学过程评价 ③教学效果评价 ④教学特色评价
按照不同的分类标准,小学数学教学评价可以分为不同的类型。按照评价的目的、作用和时间的不同,可将小学数学教学评价分为()和();按照评价的表达方式不同,可以将小学数学教学评价分为()和()。
从评价主体来看,大学教学评价可分为()。
结合教学实践分析,教学评价应遵循哪些基本原则。
大学入学考试的首要目的是按照大学教学目标对应试者的()进行评价或鉴定。
按照大学教学评价的可行性原则,开展大学教学评价要分析有关条件,不包括下列各项中的()
大学教学活动是由大学教师、大学生、课程教材、教学方法、教学手段、教学环境和教学评价等各种要素组成的一个有机整体。
从大学教学实践和理论研究中发现问题并科学准确地界定问题,是大学教学论研究的逻辑终点。
任何一种教学评价方案的推出,都是评价主体根据学校的教学目标、评价对象的本质属性等来设计和制定的,都会影响大学的教学实践,引导着大学教学改革的()。
语文课程与教学论的基本任务是:(),揭示语文课程与教学规律,指导语文课程与教学实践。
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