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心理的发展顺序与学科的知识逻辑顺序反映在课程类型上主要表现为()的关系。
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心理的发展顺序与学科的知识逻辑顺序反映在课程类型上主要表现为()的关系。
A、A、必修课与选修课
B、B、活动课程与学科课程
C、C、学科课程与综合课程
D、D、显性课程与潜在课程
时间:2022-06-02 03:38
关键词:
第六章课程
中学教育学
答案解析
C
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杜威所偶导的活动课程主要的意图在于,试图在儿童的现有经验与学科知识所代表的人类种族经验或逻辑经验之间架起一座桥梁,以解决儿童现有经验与学科知识之问明显的脱节问题。
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杜威所倡导的活动课程主要的意图在于,试图在儿童的现有经验与学科知识所代表的人类种族经验或逻辑经验之间架起一座桥梁,以解决儿童现有经验与学科知识之间明显的脱节问题。()
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强调课程的内在逻辑,以有组织的学科内容作为课程组织基础的课程类型属于()
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