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幼儿数概念的发生是从对集合的笼统感知开始的，集合概念的发展是幼儿数概念形成的必要的感性基础。
A、正确
B、错误
时间：2022-01-05 22:23
关键词：
学前儿童数学教育
答案解析
正确
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5. 对学前儿童进行数学教育,主要是帮助幼儿掌握一个了解世界的工具,并让幼儿通过数学学习得到更好的发展,因此在选择学前儿童数学教育内容时,必须注意内容的( )
我国儿童心理学家林崇德对儿童数概念的形成研究表明，儿童数概念形成经历四个明显阶段，下列描述儿童数概念形成次序正确的是()。
“学前教育”、“幼儿教育”、“早期教育”、“幼稚教育”这几个概念是等同的。（）
儿童学习数学是从“数行动”发展到“数概念”的过程，说明儿童获得数学知识的过程是
5 对学前儿童进行数学教育,主要是帮助幼儿掌握一个了解世界的工具,并让幼儿通过数学学习得到更好的发展,因此在选择学前儿童数学教育内容时,必须注意内容的( )
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2~3岁、6~7岁是儿童形成和发展数概念的两个关键（年龄）时期。
引导幼儿对周围环境中的（数）、（量）、（形）、（时间）和（空间）等现象产生兴趣，建构初步的数概念，并学习用简单的数学方法解决（生活）和（游戏）中某些简单的问题。
感知集合的包含关系有助于幼儿掌握数的组成及加减运算。
幼儿数学教育是研究幼儿初步数概念发生、（）及其教育规律的科学。
“非集合概念”这个概念的属概念是（），矛盾概念是（）。
儿童形成和发展数概念的两个关键年龄时期是（）
（）是幼儿数学概念形成的源泉
（）是学前儿童数学概念形成的源泉。
幼儿数学学习中几个重要概念的发展
幼儿数概念的发生是从对集合的笼统感知开始的，集合概念的发展是幼儿数概念形成的必要的感性基础。
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