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（）是学前儿童数学概念形成的源泉。
A、现实生活
B、儿童自己的活动
C、教学
D、实践
时间：2022-01-05 22:22
关键词：
学前儿童数学教育
答案解析
A
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23. 学前儿童数学教育基本原则指出,数学教育不应只是着眼于具体的数学知识和技能的教学,而是应指向( )
5. 对学前儿童进行数学教育,主要是帮助幼儿掌握一个了解世界的工具,并让幼儿通过数学学习得到更好的发展,因此在选择学前儿童数学教育内容时,必须注意内容的( )
学前儿童数学教学活动所采用的主要形式是
对学前儿童数学教育目标的最概括的陈述是
对于学前儿童实施（）我国学前教育的出发点，也是学前教育法所规定的学前儿童教育的任务。
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5 对学前儿童进行数学教育,主要是帮助幼儿掌握一个了解世界的工具,并让幼儿通过数学学习得到更好的发展,因此在选择学前儿童数学教育内容时,必须注意内容的( )
22 学前儿童数学教育在内容安排上,应该遵循数学知识的逻辑和( )
学前儿童数学教学常见的教学方法有( )
学前儿童数学教育的原则包括( )
开展学前儿童数学教育评价的作用有( )
学前儿童社会教育研究的核心任务是：研究学前儿童社会教育的基本问题，揭示学前儿童社会教育的（）。
学前儿童数学教育活动设计的科学性原则是指（）和（）必须科学。
学前儿童科学教育活动的结构包括（）学前儿童科学教育活动和（）学前儿童科学教育。
学前儿童数学教学活动所采用的主要形式是（）。
学前儿童数学教育评价是指对学前儿童数学发展状况的评价。
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