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数学概念学习理论的代表人物是英国的教育家（）。
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数学概念学习理论的代表人物是英国的教育家（）。
时间：2022-01-05 22:22
关键词：
小学数学教学法
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迪恩斯
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结合小学数学教学的具体特点，小学数学教学必须遵循哪些原则？
简述小学数学课堂学习中的教学策略。
美国小学科学教育中十分流行的“概念图”教学正是对（）的意义学习概念和布鲁纳结构主义理论的一个很成功的运用。
著名数学教育家弗赖登塔尔关于数学教育理论的代表作是
结合小学数学教学的具体特点，小学数学教学必须遵循哪些原则？
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如何指导高年级小学生学习该数学思想方法，试拟定教学目标。
数学史和数学教育可以为以后的数学教学提供许多教学资源。
小学数学课“讨论学习”教学模式主要表现形式有（）
下面是关于学生数学学习评价的认识( ) ①通过考查学生的知识技能就可以对学生的数学学习进行全面评价 ②通过考查学生的情感与态度就可以对学生的数学学习水平进行评价 ③数学学习的评价重在学习过程，对于学习结果不必看重 ④数学学习的评价重在激励学生学习，而不是改进教师教学 其中，不正确的为( )。
数学概念学习理论，揭示了概念形成过程同以（）为基础的数学活动的关系。
数学概念学习理论的代表人物是英国的教育家（）。
小学数学运算规则的学习是以（）学习为起点的。
根据“数学实践活动”的概念，不属于小学数学实践活动的是（）。
程序教学理论的代表人物是（），认知结构学习理论的代表是（）。
数学概念学习理论的代表人物是英国的教育家（）。
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