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小学数学教学法
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<填空题>相对小学高年级和中学生获取概念的主要方式主要是概念同化,小学中低年级的学生获取概念的主要方式是()。
解析
<多选题>数学活动教学的意义是()
解析
<未知题>数学教材、教学应该体现数学的(),加强知识的内在联系。
解析
<未知题>数学活动教学通常是数学()的教学。
解析
<未知题>同化与顺化之间的()过程,也就是认识上的适应。
解析
<单选题>谈话法的精髓是()。
解析
<未知题>建构主义学习理论强调培养学习者在真实的情境中进行()。
解析
<多选题>小学数学课堂教学评价的要素包括()。
解析
<未知题>布鲁纳强调对学科的()的学习。
解析
<单选题>小学生初步培养的数学能力的中,居于核心地位的是()
解析
<多选题>客观式试题包括()。
解析
<名词解释题>再现模式
解析
<未知题>布鲁纳的象征性再现模式又称为()再现模式。
解析
<多选题>小学数学基础知识的范围主要包括()。
解析
<多选题>19世纪到20世纪初数学教育的改革措施是()
解析
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