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学习期待是动态的，诱因是静态的，所以，学习期待就其作用来说是学习的诱因。
A、正确
B、错误
时间：2022-01-04 11:57
关键词：
学习动机
答案解析
错误
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“学生之所以学习，是因为在学习过程中可以得到奖赏、赞扬和优异的成绩等报偿”，持这种观点的学习动机理论是（ ）。
辨析：学习动机是学生进行学习活动的内部动力，学习动机越强，学习效率越好。
学习动机是学生进行学习活动的内部动力，学习动机越强，学习效率越好。
既然学习需要动机的作用，那么学习动机越强，学习效果就会越好。
学习需要与诱因的关系是什么?
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从学习动机内容的性质来划分，学习动机可分为（）
由于外部诱因引起的学习动机称作()
学习动机能使学生的学习行为指向某一特定目标，是引导学生学习行为的指示器，对学习行为起着导向作用，这指的是学习动机的（）。
根据学习动机的动力来源，可将学习动机分为（）学习动机和（）学习动机。
从学习动机内容的性质来划分，学习动机可分为（）
（）课程与教学目标期待学生的学习结果。
学习期待是动态的，诱因是静态的，所以，学习期待就其作用来说是学习的诱因。
学习动机支配学习者的学习行为，小刘为了得到老师或父母的奖励而努力学习，则他的学习动机是（ ）。
学习动机是推动和维持学习的心理动因，学习动机产生的基础是（）
（）是指向学习结果的学习动机，往往由外部诱因引起，与外部奖励相联系。
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