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学习动机有高尚与低级之分，其划分标准是学习动机的（）。
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学习动机有高尚与低级之分，其划分标准是学习动机的（）。
A、作用
B、社会意义
C、动力来源
D、个人的前途
时间：2022-01-03 14:19
关键词：
学生指导
答案解析
B
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学生在学习上希望获得好名次，其学习动机是()。
辨析：学习动机是学生进行学习活动的内部动力，学习动机越强，学习效率越好。
学习动机是学生进行学习活动的内部动力，学习动机越强，学习效率越好。
心理学家发现，动机与学习呈正相关，即在智力水平相当的情况下，学习动机高的学生比学习动机低的学生的学习成绩（）
学习动机有高尚与低级之分，其划分标准是学习动机的()。
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从学习动机内容的性质来划分，学习动机可分为（）
学习动机能使学生的学习行为指向某一特定目标，是引导学生学习行为的指示器，对学习行为起着导向作用，这指的是学习动机的（）。
根据学习动机内容的社会意义，可以把学习动机分为（）的动机与低级的动机。
根据学习动机与学习活动的关系来划分动机可分为（）。
从学习动机内容的性质来划分，学习动机可分为（）
学习动机有高尚与低级之分，其划分标准是学习动机的（）。
学习动机有高尚与低级之分，其划分标准是学习动机的()．
内部学习动机和外部学习动机的划分标准是()。
内部学习动机和外部学习动机的划分标准是（）。
利用学习动机的相关理论分析本案例中的初三学生学习动机的变化和教师激发学生学习动机的方法。
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