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教师教学中用情感激发学生的学习心向，这是有意义学习的（）前提。
A、激情
B、情景
C、情感
D、激发
时间：2022-01-02 14:59
关键词：
湘西远训知识竞赛
答案解析
A| B| C| D
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学生学习是一种有意义的学习，它不仅是再现、继承知识，更是向未知领域进军、不断探索的过程。（ ）
奥苏伯尔的有意义学习理论认为引起有意义学习的主观条件是（ ）。
在多媒体教学环境中，教师的作用是创设适合于学生先前经验和教学内容的情景，激发学生们的学习兴趣和探索欲望，让学生利用信息资源、同学资源、教师资源主动建构知识，教师从知识的传授者变为学生学习活动的设计者、组织者和促进者，从中心走向边缘。
一位教师在教授一节“Flash基本动画制作初步应用--龟兔赛跑”课时制定的教学目标如下：教学目标知识与技能：学习不同类型动画的区别。过程与方法：发现Flash中的问题，并能进行调整。情感态度与价值观：激发学生学习热情，提倡团结协作，渗透创新意识。请对这位教师制定的教学目标做简单分析。
教师告诉学生学习结果，指出其正确和错误，这是教学活动中的（）
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教师为了引导学生注意，激发学生学习动机，调动学生积极情感而采用的教学策略是（）。
有意义的发现学习和有意义的接受学习的提出者是
在多媒体教学环境中，教师的作用是创设适合于学生先前经验和教学内容的情景，激发学生们的学习兴趣和探索欲望，让学生利用信息资源、同学资源、教师资源主动建构知识，教师从知识的传授者变为学生学习活动的设计者、组织者和促进者，从中心走向边缘。()
教师在教学中应关注学生的情感态度,是因为情感态度包含了影响学生学习效果的以下因素:( )
)狭义的教学特指在学校中教师引导学生进行的一切学习活动。其中，教师有目的地进行教，以引导学生学习知识，形成_______，使其获得发展。
教学是在教师引导下学生能动地学习知识以获得素质发展的活动。
奥苏伯尔根据学生进行学习的方式，把学生的学习分为接受学习和发现学习;根据学习的内容，把学习分为机械学习与有意义的学习。 简述以上学习的分类？
教师教学中用情感激发学生的学习心向，这是有意义学习的（）前提。
教师在美术教学过程中，应如何采取学习策略激发学生学习兴趣？
用已学知识帮助新知识的学习，有助于学生有意义的建构。
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