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用已学知识帮助新知识的学习，有助于学生有意义的建构。
A、正确
B、错误
时间：2022-01-03 03:47
关键词：
教师提升工程考试
答案解析
正确
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学生学习是一种有意义的学习，它不仅是再现、继承知识，更是向未知领域进军、不断探索的过程。（ ）
在多媒体教学环境中，教师的作用是创设适合于学生先前经验和教学内容的情景，激发学生们的学习兴趣和探索欲望，让学生利用信息资源、同学资源、教师资源主动建构知识，教师从知识的传授者变为学生学习活动的设计者、组织者和促进者，从中心走向边缘。
以下导入方式中，能够“能使学生自然而然地进入学习新知识的角色”有【 】
培训前沟通、前期有意义的学习材料和动机提升活动都属于培训前学习环境的营造。
在多媒体教学环境中，教师的作用是创设适合于学生先前经验和教学内容的情景，激发学生们的学习兴趣和探索欲望，让学生利用信息资源、同学资源、教师资源主动建构知识，教师从知识的传授者变为学生学习活动的设计者、组织者和促进者，从中心走向边缘。()
最新问题
（ ）的主观条件是学习者知识结构中必须具有能够同化新知识的适当的原有知识
建构主义学习理论强调以学生为中心，它不仅要求学生由外部刺激的被动接受者和知识的灌输对象转变为 的主体、 的主动建构者；而且要求教师要由知识的传授者、灌输者转变为学生主动建构意义的帮助者、促进者。
建构主义学习理论的基本观点认为知识不是通过教师传授得到的，而是学生在一定的 即社会文化背景下，借助其他人（包括教师和学习伙伴）的帮助，利用必要的学习资料，通过 意义的方式而获得。
根据学生已学教材向其提出一系列问题，通过师生问答形式帮助学生复习，深化已学知识的方法是()。
学生的起点能力就是指学习新知识必须具备的原有知识技能的准备水平，研究表明，起点能力与智力相比对新知识的学习起着更大的作用。（1）以"配制一定物质的量浓度的溶液"为例说明需要学生具备的起点能力？（2）说明了解和确保学生具备起点能力对学生新知识的学习有何重要意义？
在中学教育的基本方法中，教师引导中学生运用自己的经验和知识回答问题，从而获得新知识、巩固已学过的知识的方法是()。
在设计一些新知识的学习活动时，教材可以展现（）的过程。
学生新知识的学习是以原有知识或经验为起点的，为了让学生易于理解新知识，要求导入要具有（）。
课堂教学的导入，应该对学生新知识的学习具有启发性，这里的启发性是指（）
课堂教学的导入，应该对学生新知识的学习具有启发性，这里的启发性是指（）。
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