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（）评价是一种后测评价，具有事后检验的性质。
A、量化评价方法
B、诊断性评价
C、形成性评价
D、终结性评价
时间：2022-01-02 14:35
关键词：
09277教师职业道德与专业发展
答案解析
D
相关问题
教师职业素质的发展水平决定教师专业发展水平的高低。（ ）
教师职业是不是一种专业一般认为,教师职业是（）
质量检验阶段是一种事后把关型的质量管理，因此不是一种积极的质量管理方式。（）
我国现行从法律上对教师职业的规定认为，教师职业是一种（）。
评价中心是一种包含多种测评方法和技术的综合测评系统。一般而言，评价中心主要是用于选拔（）
最新问题
评价中心是一种以测评被测人员管理素质为中心、标准化的一组评价活动，它是（）
（）评价是一种后测评价，具有事后检验的性质。
《专业标准（试行）》中要求：中学学校要将《专业标准》作为教师管理的重要依据。制定中学教师专业发展规划，注重教师（）教育，增强教师育人的责任感与使命感；开展校本研修，促进教师专业发展；完善教师岗位职责和考核评价制度，健全中学绩效管理机制。
教师专业是一种形成中的专业，难以成为完全专业。
教师专业化发展就是使教师的教育教学工作从一种职业或行业向一种专业发展，包括（），使教师成为终身发展的专业工作者。
如何理解教师职业的专业性质？
（）是一种“评价性”自我体验，即教师对自身的专业行为和素质做出的个人评价。
教师专业化发展的核心问题是教师职业（）
教师职业的基本性质是什么？教师专业化的标准或内涵包括哪些内容？
世界教师专业化运动的重心已逐渐由关注教师职业地位的提高转移到关注教师的专业发展。
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