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现代认知心理学认为知识不能回忆或再认的原因主要是( )。
A、无适当提取线索
B、信息相互干扰
C、痕迹消退
D、压抑
时间:2022-01-01 02:35
关键词:
小学教师资格证
资格考试
答案解析
A
现代认知心理学认为知识不能回忆或再认的原因主要是无适当提取线索。
相关问题
现代认知心理学认为,命题是表征程序性知识的最小单位。
认知策略指学习者对信息加工的方法、技巧或规则,包括集中注意策略、获取和编码策略、储存和组织策略、再认和回忆等。
遗忘是指识记过的事物不能再认或回忆,或者再认与回忆时出现错误像考试时知识的遗忘都是很常见的因此,遗忘对于人们来说一定是有害的
遗忘就是个体对识记过的材料不能再认或回忆。
对识记过的材料既不能回忆,也不能再认的现象叫()。
最新问题
识记过的内容不能再认与回忆或错误的再认与回忆是()。
识记过的事物不能再认或回忆,或者是错误地再认或回忆叫做()。
对识记过的事物不能再认和回忆,称为()。
现代认知心理学认为知识不能回忆或再认的原因主要是( )。
现代认知心理学认为知识不能回忆或再认的主要原因是()。
识记的内容,因消退原因,完全不能再认或回忆称为()。
第 22 题 识记的内容,因消退原因,完全不能再认或回忆称为( )
现代认知心理学认为知识不能回忆或再认的原因主要是 【 】
遗忘:对识记过的材料不能再认与回忆,或者表现为错误的再认与回忆。艾宾浩斯的遗忘曲线规律:遗忘进程不均衡,有“先快后慢”的特点。(心理学)
在什么情况下,公民不能取得教师资格,已经取得教师资格的,丧失教师资格?
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