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现代认知心理学认为知识不能回忆或再认的主要原因是（）。
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现代认知心理学认为知识不能回忆或再认的主要原因是（）。
A、无适当提取线索
B、信息相互干扰
C、痕迹消退
D、压抑
时间：2022-01-01 02:35
关键词：
知识的学习
答案解析
A
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当所学的新知识相对于原有认知结构为上位关系，即原有知识是从属观念，而新学习的知识是总括性观念，这样的学习即为上位学习。相反，如果新知识与原有知识是下位关系，则为下位学习。而如果新知识仅仅是有原知识的相关内容合理组合构成的，不能与原有某些特定的内容构成上位关系或下位关系，那么，这时的学习就是同位学习。 根据上述定义，下列属于上位学习的是（ ）
现代认知心理学认为，命题是表征程序性知识的最小单位。
认知策略指学习者对信息加工的方法、技巧或规则，包括集中注意策略、获取和编码策略、储存和组织策略、再认和回忆等。
元认知指学习者对自己认知（过程及其结果）的认知，一般认为它包括元认知知识、（）、元认知监控三个主要方面。
奥苏贝尔认为，影响知识学习的三个主要认知结构变量有稳定性和（ ）
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奥苏贝尔认为，影响知识学习的三个主要认知结构变量有稳定性和（ ）
遗忘是指识记过的事物不能再认或回忆,或者再认与回忆时出现错误像考试时知识的遗忘都是很常见的因此,遗忘对于人们来说一定是有害的
20世纪70年代中期以来，认知心理学家们开展了大量的关于儿童元认知的元认知知识、元认知体验、元认知监控这3种元认知成分的特征培养的研究，发现()，并认为这是导致年幼儿童不能很好地完成认知任务的重要原因。
学习的认知发展准备不同于教材知识准备．前者是学习与成熟的结果．后者主要是学校教学的结果。
遗忘就是个体对识记过的材料不能再认或回忆。
对识记过的材料既不能回忆，也不能再认的现象叫（）。
识记过的内容不能再认与回忆或错误的再认与回忆是（）。
识记过的事物不能再认或回忆，或者是错误地再认或回忆叫做（）。
对识记过的事物不能再认和回忆，称为（）。
现代认知心理学认为知识不能回忆或再认的原因主要是（ ）。
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