一、教学目标 1、知识与能力：了解中国特色社会主义理论体系形成的历史条件和外延；了解邓小平理论的基本内容；领悟“三个代表”重要思想的内涵；理解科学发展观的内涵。 2、情感态度价值观：感受我国人民在中国共产党领导下走中国特色社会主义道路所取得的辉煌成就，理解中国特色社会主义理论体系的深刻内涵，增强走中国特色社会主义道路的信心。二、教学重难点 重点：邓小平理论的基本内容及核心内容；“三个代表”思想的内涵；科学发展观的内涵。 难点：中国特色社会主义理论体系对当代中国的指导意义。三、教学方法 教学方法：启发式教学法，时政教学法。 教学手段：多媒体课件四、教学过程 1、导入 学生讨论：回顾自改革开放以来我国所取得的举世瞩目的现代化建设成就，并简单分析我国现代化建设取得伟大成就的原因。 教师总结：十七大报告指出：改革开放以来我们所取得一切成绩和进步的根本原因，归结起来就是：开辟了中国特色社会主义道路，形成了中国特色社会主义理论体系。这节课，我们学习的内容就是有关中国特色社会主义理论体系。 2、新课讲授 （一）中国特色社会主义理论体系内容 教师：首先我们从整体上来了解一下中国特色社会主义理论体系的内容。 通过ppt逐条展示： 一：中国特色社会主义理论体系的内容 1.邓小平理论 2.“三个代表”重要思想 3.科学发展观 教师总结：中国特色社会主义理论体系这个概念第一次被提出是在2007年召开的党的第十七次全国代表大会上。党的十七大第一次明确指出：中国特色社会主义理论体系，就是包括邓小平理论、“三个代表”重要思想以及科学发展观等重大战略思想在内的科学理论体系。（过渡：我们知道，理论来源于实践，实践是理论的基础。中国特色社会主义理论体系作为已经被我国现代化建设实践证明的科学理论和理性认识，它的产生同样是既定历史条件下社会实践的产物，有着深刻的国际国内背景。现在，我们就一起来学习中国特色社会主义理论体系形成的历史条件。） （二）中国特色社会主义理论体系形成的历史条件 通过ppt逐条展示： 二：中国特色社会主义理论体系形成的历史条件 1.时代背景：和平与发展成为时代主题 时代的主题逐步由战争与革命转向和平与发展，为我国社会主义现代化建设，实行改革开放提供了良好机遇。这是中国特色社会主义理论体系形成的时代背景 2.现实依据：改革开放和现代化建设的实践 我国在建设社会主义的道路上并不是一帆风顺的，1956年发起的大跃进和人民公社化运动，1957年开展的反右运动和1966年发起的长达十年的文化大革命运动使我国社会主义建设遭遇了重大挫折。遭遇挫折，总结经验，吸取教训是中国特色社会主义理论体系形成的国内背景。 3.历史基础：中外历史经验的总结 借鉴其他国家社会主义兴衰成败的历史经验，特别是1989年东欧巨变和1991年苏联解体给了我国建设社会主义深刻的教训和启示，下面我们就一起来学习中国特色社会主义理论体系三部分的具体内容。 （三）邓小平理论的主要内容 1.社会主义的本质 设问学生思考：什么是社会主义的本质？ 学生：略 归纳：邓小平理论的重大贡献之一就是第一次明确的回答了“什么是社会主义”社会主义的本质是什么这一长期困扰人们思想的重大问题。社会主义的本质就是解放生产力，发展生产力，消灭剥削，消除两极分化，最终达到共同富裕。 2.社会主义初级阶段理论 设问学生思考：当代中国最基本的国情是什么？ 学生：略 归纳：立足现实，认清国情，是我们党和国家制定方针、政策和路线根本依据。我们搞社会主义才几十年，还处于初级阶段。所谓初级阶段就是不发达阶段。社会主义初级阶段包括两层含义：就社会性质而言，我国已是社会主义社会，就发展程度而言，我国还处于初级阶段。 3.改革开放理论 首先放映小岗村村改革的图片资料和十一届三中全会会场图片 然后设问学生回答：我国的改革开放是从什么时候开始的，其标志和内容革是什么？ 教师总结：1978年党的十一届三中全会做出实行改革开放的伟大战略决策，从此中国进入了社会主义事业发展的新时期。中国的改革首先从农村开始，在农村实行家庭联产承包责任制，在城市实行国有企业改革。对外开放，打开国门，引进国外的资金、技术、人才和先进的管理经验。同时鼓励支持我国企业积极“走出”国门，占领国外市场。 （四）党的社会主义初级阶段的基本路线 设问：党在社会主义初级阶段的基本路线是什么？ 学生回答：略 教师归纳： 1.内容： 领导和团结各族人民，以经济建设为中心，坚持改革开放，坚持四项基本原则，为把我国建设成为富强、民主、文明、和谐的社会主义现代化国家而奋斗。 2.核心：一个中心（以经济建设为中心） 两个基本点（坚持改革开放，坚持四项基本原则） 学生观看视频：改革开放成就展 总结：改革开放所取的巨大成绩印证了邓小平理论的正确性，我国现代化建设取得巨大成就的经验集中一点就是：毫不动摇地坚持党的基本路线。 （五）科学发展观 下面我们来具体学习科学发展观的内涵 一、科学发展观的内涵 1.科学发展观的第一要义是发展 教师放映邓小平，江泽民和胡锦涛有关发展的讲话的图片资料。 教师总结：这里的发展指的就是坚持以经济建设为中心，大力发展社会生产力。从而不断地满足人民日益增长的物质文化需要，为全面建设小康社会和实现中华民族伟大复兴奠下坚实的物质基础。 2.科学发展观的核心是以人为本 教师讲解：这里的人指的是包括各阶层在内的最广大的人民群众，本指的是最广大人民群众的根本利益，以人为本就是发展依靠人民，发展为了人民，发展成果由人民共享，我们发展的最终目的和归宿就是为了维护好，实现好，发展好最广大人民的根本利益。 3. 科学发展观的基本要求是全面协调可持续 学生讨论：我国在经济发展过程中存在哪些突出的矛盾和问题？ （结合我国发展过程中存在的相应问题进行对比讲解） 教师：针对我国经济发展过程中存在的突出的矛盾和问题逐步展开对科学发展观三个基本要求的讲解。 （1）全面发展： 教师：我们在坚持以经济建设为中心，大力建设物质文明的同时，还要全面推进政治，文化，生态建设，实现经济发展和社会发展的全面进步。政治建设，经济建设，文化建设，社会建设四位一体。 （2）协调发展： 第一就是要统筹城乡发展，加快社会主义新农村建设，缩小城乡差别。 第二就是要统筹区域发展，在
略。
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