一、教学目标 1、知识与能力：理解个人所得税含义、纳税人、征税对象及税率，能够计算个人所得税缴纳金额。 2、技能目标：能判断居民纳税人和非居民纳税人，对生活中的各种所得情形知道该不该纳税，应纳多少税。。 3、情感态度价值观：了解个人所得税相关知识，树立依法纳税的意识。二、教学重难点 重点：个人所得税的概念及其征收标准； 难点：个人所得税的计算方法和个人所得税的税率问题。三、教学方法 教学方法：讲授法，比较法，探究法，小组讨论法 教学手段：多媒体课件四、教学过程 1、导入 教师提问：同学们知道个人所得税是对什么进行征税吗？是如何征收的呢？请举例说明。 学生回答（畅所欲言，为引入新课做准备，教师不做评述。） 教师：我们知道个人所得税是向个人征收的税，本节课我们学习个人所得税的相关知识，包括个人所得税的征收对象，征收标准和征收方法，以及征收税率。现在请大家分小组讨论一下PPT中的案例。（外国旅游者在深圳购买我国发行的社会福利彩票中了一等奖，兑奖时，彩票管理中心代扣了他应缴的个人所得税。但这位旅游者认为自己不是中国人，不应交纳个人所得税。你认为这名游客是否应该交纳个人所得税？为什么？） 学生分组，教师请学生进行讨论，说明各自理由。 教师总结：我们看，要判断他是否应该交纳个人所得税，首先得搞清楚这么几个问题：什么是个人所得税，个人所得税的纳税对象以及个人所得税的纳税人等等。2、新课讲授 （一）个人所得税的概念是以个人取得的各种应税所得为征税对象而征收的一种税。 （二）征税对象 教师提问：案例中外国游客中奖所得属于个人所得吗？ 中奖行为属于个人所得税的征税对象吗？ 如果属于，属于哪一类？ 学生进行回答。 （三）纳税人 居民纳税人 非居民纳税人 为了理解和区分两类纳税人，我们看这样一个案例，大家看，李先生是我国的居民纳税人吗？（教师PPT播放案例：韩国企业家李先生由于其在华投资缘故，在中国境内领取了长期居留证并被纳入我国的户籍管理范围，但其家庭成员及主要经营活动场所和财产均在韩国。从1999年1月1日至1999年10月1日，李先生一直在中国工作，此后因工作需要又返回韩国。那么李先生是否属于我国的居民纳税人） 学生讨论，教师听取学生的答案，作分析总结。 教师接着讲授：弄清了他们应不应该交税之后，我们是不是还需要了解个人所得税的税率情况，接下来我们看第四个问题：税率。（四）税率<img src="http://que-oss.fenziquan.com/web/akimg/asource/1470823775730043502.png" title="1470823775730043502.png" alt="EM截图_2016810181041.png"> （PPT播放表格） 教师提问：大家看个人所得税的税率主要有两种，你们知道哪些适用含税级距，哪些适用不含税级距呢？ （观看视频：纳税人和税务机关工作人员对话，了解两个概念含义） 教师提问：现在大家能告诉我它们有什么区别了吗？ 学生回答：含税级距适用于由纳税人负担税款的工资、薪金所得；不含税级距适用于由他人（单位）代付税款的工资、薪金所得。 教师总结，并详细讲授。 课堂练习：某人月工资为7000元，单位承诺个人所得税由单位代扣，那么此人应缴纳多少个人所得税？ 教师巡堂指导，启发学生的思路，解决学生做题过程中的疑难问题。 教师结合学生存在的疑问，给出问题答案。 教师和学生一起做课堂小结（通过这节课的学习，我们知道了我国个人所得税的纳税人是哪些人，以及纳税的税率。）（五）板书设计 个人所得税 一、个人所得税概念 三、个人所得税纳税人 以个人取得的各种应 居民纳税人 税所得为征税对象 非居民纳税人 而征收的一种税 二、个人所得税征税对象 四、个人所得税税率及计算公式 境内外取得 （有、无居住）满一年 公式： 境内所得 （无居住）不满一年 （月应税收入-3500）*税率-速算扣除数
略。
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