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遗传因素为人的发展提供了()。
A、A、现实性
B、B、必然性
C、C、方向性
D、D、可能性
时间:2021-12-30 07:28
关键词:
第三章教育与个人的发展
中学教育学
答案解析
D
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推动教育发展同我国综合国力和国际地位相匹配,需要加快教育现代化和教育强国建设步伐,为人类和平发展贡献中国智慧。( )
遗传素质是人的身心发展的(),为人的身体发展提供可能性。
遗传为个体的发展提供了物质前提,所以它可以决定个体的发展。()
由于遗传素质的差异、社会和教育条件的不同及个体各种主客观因素的影响,处于同一发展阶段的个体的心理发展存在()。
遗传因素为人的发展提供了()。
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朱利安于1817年撰写出版了《()》,为人类构建起第一个比较教育的发展框架。
教育是人类社会特有的现象,任何社会进步与个人发展都离不开教育。这表明教育具有()。
教育是人类社会特有的现象,任何社会进步与个人发展都离不开教育,这表明教育具有( )。
教育学主要探讨教育的一般原理,如教育的产生与发展;教育与社会发展的关系;教育与人的身心发展的关系;()以及制度、内容、方法、管理等。
影响教师专业发展的因素很多,主要包括:职前教育和入职教育、教师个人环境、()意识、在职发展机会、组织环境等。
教育目的的体现了“社会本位论”忽视了受教育者个人的发展,因此,我们应当坚持教育目的的“个人本位论”。
教育目的的“社会本位论”忽视了受教育者个人的发展,因此,我们应当坚持教育目的的“个人本位论”。
《3—6岁儿童学习与发展指南》为克服学前教育()现象提供了具体方法和建议。
结合教育实际,论述遗传、环境和教育在儿童心理发展上的作用。
影响人发展的因素有遗传、环境和教育。
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