<p> 教学目标和要求：<br> 1、理解并掌握动态助词“了”的含义和用法。<br> 2、要求学生能正确使用语气助词和动态助词。<br> 教学重点：<br> 1、语法：动态助词（了2）<br> 2、词语：寂寞、心情、难过、别、感到、觉得、但是、因为、所以、礼堂、跳舞、舞会<br> 教学方法：<br> 1、结合语气助词，让学生理解语气助词和动态助词的不同，从而理解动态助词的意义和用法。<br> 2、运用PPT，运用图片，让学生反复操练。<br> 教学环节和步骤：<br> 1、组织教学：点名，和学生聊天，创设课堂良好氛围。<br> 2、复习旧课。复习语气助词（了1）的用法。出示PPT，学生做练习。组句：1、我昨天了骑去自行车书店2、今年来九月中国汉语我学了（略）<br> 3、学习新课<br> （1）学习重点词语：教师领读，学生齐读，点读，正音正字，理解含义。领学生进行拓展练习，运用词语。<br> （2）讲解语法：<br> **动态助词“了”从意义和位置上和语气助词“了”做比较，明确动态助词“了”的意义和用法。（PPT）<br> **六种用法（PPT）<br> １、S+V+了+A（数量词或者其他词）+O<br> 例：我买了一本＼他的书。<br> 我买一本书了。（×）<br> 2、S+V+了2+O+了1<br> 例：我买了书了。（我不买了。你别给我买了）<br> 3、S+V+了2＋Ｏ＋就＋Ｖ＋了1<br> 例：我买了书就回家了。<br> 4、她去上海旅游了。（√）（连动句V1…V2…了1）<br> 她去了上海旅游。（×）<br> 练习：买我书店书去了昨天<br> 昨天我去书店买书了。<br> 5、否定式：没（有）+V.<br> 例：我喝了一杯咖啡。我没喝咖啡。<br> 6、正反疑问句：V+没+V？<br> v+了没有？<br> 例：她来没来？她来了没有？<br> **结合语言点进行操练，做替换练习，以“了…就”为主，强调不同时间，语气助词的用法。<br> 例如：看书——睡觉下课——去银行回家——洗澡…<br> （3）学课文领读、齐读、点读、轮读，正音正字，体会动态助词和语气助词在课文中的运用。<br> （4）练习<br> *复述课文，成段表达<br> 哭…想家…因为…寂寞…不好…所以…<br> 别…不…吗？<br> 也常…但是不感到…<br> 有…还有…在家时…常常…所以…时…总想…<br> 今天…有…一起去…就好了…<br> 吃了…就…<br> 4、小结<br> 5、布置作业：抄写生词、课后练习、熟读课文</p>
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