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简述幼儿园园本课程开发与研究的方向
时间：2021-12-27 02:36
关键词：
幼儿园课程论
教育学
答案解析
<p> （1）发展性走向（2）基础性走向（3）前瞻性走向（4）补偿性走向</p>
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幼儿园教育目标是学前教育课程的（）。
（）是幼儿园教育课程的“指南针”和“方向盘”。
在幼儿园课程编制中，（）是最为重要的，因为它决定着课程的方向。
从研究内容看，正在超越课程开发研究，趋向课程开发研究与课程理解研究的整合；从研究方法看，正在超越量的研究，趋向量的研究与质的研究的整合。这是( )
从课程研究的一般趋势来看，研究内容正在超越课程开发的研究，走向课程开发研究与课程（（）
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从研究内容看，正在超越课程开发研究，趋向课程开发研究与课程理解研究的整合；从研究方法看，正在超越量的研究，趋向量的研究与质的研究的整合。这是( )
简述幼儿园园本课程开发与研究的方向
简述选择与确定幼儿园课程内容的原则。
幼儿园学科（领域）课程就是将幼儿园课程分为若干学科（领域），以学科（领域），以学科或领域为单位组织和实施教育的课程。
简述课程内容的不同取向对幼儿园课程内容选择的影响作用。
幼儿园课程的价值取向是指幼儿园课程实施主体根据自身的教育理念和需求，对课程的目标、属性、功能等作出选择时所持的一种倾向。
结合实际，谈谈瑞吉欧教育体系的课程对我国幼儿园课程的启示。
幼儿园的课程评价大多应该是过程性评价，以改进课程，提高教育质量为主。
论述幼儿教育课程的认知相互作用论模式。
举例论述教育目的教育目标与幼儿园课程目标的关系，并阐述幼儿园课程目标的特点。
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