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强调人的身心发展的力量主要源于人自身的内在需要,身心发展的顺序也是由身心成熟机制决定的,该观点属于()。
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强调人的身心发展的力量主要源于人自身的内在需要,身心发展的顺序也是由身心成熟机制决定的,该观点属于()。
A、内发论
B、外铄论
C、白板说
D、多因素相互作用说
时间:2021-09-02 17:22
关键词:
超星
广西师范大学
教育学原理
答案解析
A
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强调人的身心发展的力量主要源于人自身的内在需要,身心发展的顺序也是由身心成熟机制决定的,该观点属于()。
影响人的身心发展的因素有很多,多因素论认为哪些因素影响人的身心发展( )。选择一项或多项:
强调人的身心发展的动因是人自身的内在需要,身心的发展是人的潜能的完善,这种理论是()。
身心发展的关键期表明人的身心发展具有()。
教育学主要探讨教育的一般原理,如教育的产生与发展;教育与社会发展的关系;教育与人的身心发展的关系;()以及制度、内容、方法、管理等。
最新问题
在影响人的身心发展的诸因素中,教育尤其是学校教育在人的身心发展中起( )。
在影响人的身心发展的诸因素中,教育,尤其是学校教育在人的身心发展中起( )。
教育要适应并促进人的身心发展的规律。
人的身心发展的内在动力是()。
()是人的身心发展的内在动力。
强调人的身心发展的动因是人自身的内在需要,身心的发展是人的潜能的完善这种理论是()
强调人的身心发展的动因是人自身的内在需要,身心的发展是人的潜能的完善,这种理论是()
强调“人身心发展的动因是人自身的内在需要,身心发展是人的潜能的完善”,这种理论是()
强调人的身心发展的动因是人自身的内在需要,身心的发展是人的潜能的完善,这种理论是( )。
简述遗传、环境、教育对于人的身心发展的作用。
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